Exige S-59 regularización de 20 módulos irregulares en la Mixteca

IGAVEC

Huajuapan de León, Oax.-  Joaquín Echeverría Lara, secretario general de la sección 59 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), pugnó para que el Gobierno Federal a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), pueda entregar la documentación de 20 módulos irregulares que se encuentran operando en la Mixteca.

Indicó que como parte de la Reforma Educativa, la sección 59 del SNTE ha aceptado cada uno de los mecanismos que la conlleva, tales como la evaluación, los nuevos programas educativos y una reorganización de la agenda académica, en donde también esperan que el tema de la regularización se pueda concretar en la zona.

Consideró que ya es necesario que los 20 módulos que se encuentran operando en la Mixteca, tengan con la documentación correspondiente, y es que dijo que en cada ciclo escolar, los menores y sobre todo los padres de familia, son quienes se ven afectados por el retraso de la entrega, tanto de las boletas, como también de los certificados de estudios.

Manifestó que para este ciclo escolar que está por culminar en el mes de julio, estarán sosteniendo reuniones con autoridades del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), además de la SEP con el afán de que dichos módulos ya cuenten con las claves correspondientes, “nosotros seguiremos trabajando para que el proceso de regularización continúe. Sabemos que como todo hay mecanismos y procedimientos pero no bajaremos la guardia”, dijo.

Echeverría Lara, abundó que los maestros que se encuentran adheridos a la sección 59, están dispuestos al proceso de evaluación que la SEP impulsará para el mes de septiembre, esto como prueba de civilidad y responsabilidad en favor de los educandos de la Mixteca y sus poblaciones de alta marginación.

Recalcó que este proceso lo continuarán mediante la vía del diálogo y la concertación, pues consideran que el hecho de la manifestación u otro tipo de acción, ya representa un desgaste para la sociedad, pero sobre todo una mala imagen del alumno ante el maestro, ante las diversas acciones que comúnmente se emprenden en la Entidad.